“教育的本质意味着，一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”教育从来都不是单方面的灌输、包办、代替，而是需要理解、唤醒、点燃。

　　青岛工程职业学院“我做学生成长导师”活动正是这样一个理解、唤醒、点燃生命的载体。在“三全育人”和“五育并举”理念指导下，学院坚持“学生至上”品牌打造，开展学生综合素养评价改革，创新“综合素养+技能特长”培养模式，努力满足学生个性特点与综合发展多样化需求，引导学生在知识学习、技能培养与品德修养等方面相统一，让每一个人都有人生出彩的机会。“我做学生成长导师”活动就是在此背景下开展的育人实践。

　　学院将育人视角延展，致力于在“课堂之外”做好教育。那些在传统课堂之外，貌似和学习知识、毕业拿证无关的事，如今被纳入学院导师们的视野，成为学院开展育人工作的重要切入点。导师们根据每位学生的个性成长调配德智体美劳全面发展“良方”，定制符合每一位学子成长的人才教育培训模式，力求让每名青工职院学子走出校门都是学院的骄傲、社会的脊梁，成为具有青工职院特色的“生活人、经济人、技能人、创业人、合格公民”，而在“教师人人是导师”的氛围影响下，不仅学生们有了突飞猛进的变化，慢慢的变多的教师们育人经验更为丰富、育人理念更成熟、育人目标更加坚定、职业生涯也更加开阔，学院“教师至上”品牌建设也有了新的内涵。

　　让每一朵花，都能如愿绽放；让每一位学子，都能有远大前程。这是“我做学生成长导师”活动的初衷，也是青工职院导师们的心愿。无数师生用一次次幸福的“双向奔赴”成就着彼此更美好而又光明的未来。

　　教育的魅力在于育人。自2019年建校起，青岛工程职业学院这个职教“新人”就在育人这条道路上执着探索，期望打造“为党育人，为国育才”的青工职院新样板、新范式。

　　“每一位学生都是独一无二的个体。学院这么多学生，如何更好地将育人工作沉下去、到基层，如何更好地发挥老师们护航学生成长的及其重要的作用、实现‘一生一案’‘我做学生成长导师’活动就是答案。”经过近3年的探索，“我做学生成长导师”活动应运而生，在2022年10月18日的意见征集座谈会上，全院各部门（单位）对这项即将开展的活动饱含期待。

　　在开展“我做学生成长导师”活动之前，学院有关部门进行了广泛的调研和资料搜集，进一步探索学生的需求，制定了《青岛工程职业学院“我做学生成长导师”活动方案》。可以说，这项活动汇聚了学院上下的集体智慧，也凝聚了学院真心做“真教育”的教育大爱。

　　2022年11月24日，学院隆重举行2022年开学典礼暨“我做学生成长导师”启动仪式，311名教师和622名学生正式“配对”成功。学院党委委员、副院长高桥作为活动分管领导在启动仪式上谈到：“高职院校学生在校时间只有三年，与本科院校相比，显得有些‘匆忙’。有的学生在进行学习规划、生活选择、择业创业时不免出现迷茫情绪。我们大家都希望大家能够记得这里始终有一群人，以爱筑桥，以心相伴，陪伴大家经历所有美好和迷茫。”

　　“亲切、博爱、睿智，虽然我觉得仅仅用词语表达不能概括王老师的好，但这三点是他身上最值得我去学习的地方。王老师真真切切地和学生们打成一片。他既是老师又是长辈更是我的‘忘年交’。”结对一年后，2022级赵梓恒分享了他参加“我做学生成长导师”活动、成为学院党委书记王铨结对学生的成长变化和内心感受。“我很庆幸并感恩自己能有王老师作为我的成长导师。未来我将会沿着王老师指引的方向坚定地走下去。”

　　导师王铨与两名2022级结对学生薛世栋（左一）和赵梓恒（右一）合影留念

　　从一年前的懵懂稚嫩到如今的知行有度；从盲目跟风“专升本”到脚踏实地苦练技术技能；从“两耳不闻窗外事”的“粗线条男孩”到主动帮助父母打理家中小店、向老师同学推销自家产品；从不善言谈的“腼腆少年”到积极参加高招会、协助老师开展工作……导学导思、导行导心，导师王铨躬身力行，细心悉心呵护，将自己的育人理念践行在与赵梓恒交流沟通的一言一行之中。“孩子长大了，我非常放心放手让他去闯自己的路，相信他未来一定会大有作为。”王铨说。

　　围坐畅谈、嘘寒问暖、共读一本书，这是成长导师、学院党委委员、纪委书记、监察专员曹显春和孙庆禄、马荣政每月独有的“约会”。自结对起，导师曹显春就鼓励结对学生注意培养自己的“综合素养+技能特长”。“大学时光短暂，转瞬即逝。但愿你们能够把握当下时光，学好专业相关知识技能，培养自己的兴趣爱好，把青年学子的创造力、能动力、坚持力和责任更好地融入国家社会发展之中。”曹显春常常鼓励两名结对同学立大志、尚大德、吃大苦、成大才，并针对性对他们思想、学业和就业方面做指导，引导他们共读《求异》等开拓思维的书籍。在曹显春的鼓励指导下，孙庆禄的成绩明显提高，并希望能在新的一年里“获得国家奖学金”；马荣政成功考取工业机器人现场编程证书，技术技能方面有了新突破新进步，也成为了学院篮球社的主力队员。“砥砺奋进是对师恩最好的致谢。”两位同学说，他们不善言辞，只能以自己的行动努力奋斗，表达内心对导师的感恩。

　　导师们为结对学生提供学业和技能指导、社会实践指导、就业指导、兴趣帮扶等

　　导师连雯和“两个小姐妹”互相成就、导师张盈与结对学生一同成长、导师丁一与她的“刘姓小队”收获满满……2022—2023年，622对师生中有许多感人至深、情深义重的故事在上演，每一名学子在技术技能、兴趣爱好、社会实践、心理健康、家庭关系等方面都有成长与突破在不断刷新。结对师生们用一年的时光一起书写了“我引方向你成长，我待欣赏你绽放”青工职院特色的育人篇章。

　　结对活动中，家校共育、师生共读一本书、师生共同制作水火箭等创新形式层出不穷

　　学生服务只有“进行时”，没有“完成时”。“与2022级同学结对不是一时的，我们大家都希望与学生建立长期联系，哪怕是学生毕业后也能够持续交流，期待成为彼此一生的朋友。”类似的话语，多次出现在导师们所提交的《“我做学生成长导师”活动导师工作手册》之中，蕴含着无限的“拳拳赤子心”“绵绵师生情”。教育是一场慢的艺术，相信2022—2023年里导师们与2022级学生共同栽下的“成长小苗”终有一天会长成“参天大树”。

　　历经一年多的时光，如今“我做学生成长导师”活动慢慢的变成了广大师生们心头的“念念不忘”。2023年10月24日，2023级学生们与导师们的结对成长之旅扬帆起航。338名在职在编教师与676名2023级学子相伴成长，为学子们一生发展指明“航向”。

　　2024年1月，结对导师们集中开展了寒假前的谈心谈线级学子们认识到学院在用心播种爱与智慧，传递美好与感动。

　　“他以过来人的人生认知给我们提了很好的建议意见，让我们去思考怎么样度过大学时光。要趁着寒假好好规划。”王铨的2023级结对学生孔羿、陈文烨表示，尽管跟导师刚刚结对不久，但是他们感觉自己在思想上有了很大进步，思考问题的角度更加开阔了。“争做导师所说的‘生活人、经济人、技能人、创业人、合格公民’五种具有青工职院特质的毕业生。”2023级学生王杰、史康雨在与导师朱晶交流后饱含期待，更加憧憬接下来的大学时光。“希望可以助力每一位学生‘美梦成真’”，朱晶说，“懵懂的新生们如同刚刚破土而出的幼苗，对未来充满期待，我们要以‘插秧’般的心态，手把手引导同学们在成长之路上昂扬奋斗。”在与2023级学生祝靖、赵汝阔“拉家常”后，导师潘克江有感而发。

　　导师刘振超的结对学生刘宇航说：“跟导师刚刚见面时，导师就跟我分享了他的大学生活经验，帮助我很好克服了新入学的不适应。得知我想毕业后回家但是家里有没有太好的就业岗位，他引导我打开思路，并介绍了学院‘外来生源占学院生源80%，留青学生占毕业学生80%’的理念。青岛就业机会更多，发展的潜在能力更大，我目前正在认真考虑。”刘宇航说，有事儿找导师商量，有人帮自己谋划考虑，这样的成长导师机制“简直像是给自己的大学和未来发展加了BUFF。”

　　“老师鼓励我们多多参加活动，勇于尝试。所以下学期我们两个想尝试运营新媒体，创作内容为素人变装，先从我们的辅导员缪凤开始。唐老师是我们的场外指导，有她在我们安心了许多。”胡意、梁熙说，导师唐琪会对他们的内容创作提供指导，还会时不时地充当“助理”。有了导师唐琪的支持，他们信心满满，觉得“新媒体运营这事儿一定能成”。

　　时值岁末年初，尽管新结对的师生还在适应熟悉阶段，但导师们各项工作都在有条不紊地开展：学生学业进展、生活状况、心理动态、家庭环境等基础信息了解，针对性地答疑解惑、提供指导，引导学生总结本学期收获并制定合理寒假计划……“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”是教育的根本问题，也是摆在学院每一位成长导师面前的时代课题。学院导师们正在用他们的实际育人行动去书写关于这一问题的“青工职院答案”。

　　万世长梯，教育为基；人生长径，师者为导。一年来，“我做学生成长导师”活动在师生和家长中引发了广泛热议和讨论，对于这场以爱为营的教育系列活动，他们用文字说出了自己的心里话。

　　导师王润斯：通过“我做学生成长导师”活动，我深刻认识到教书育人功在千秋，我将继续发挥自己的作用和能力，为每一位学生提供全方位的支持和指导，希望每一位学子都能心中有爱，眼里有光，脚下有路，成为能够为时代发展添砖加瓦具有学院特质的高素质技术技能人才。

　　导师秦文锦：成长导师首先要成为学生的“良师益友”，为每一位学生提供陪伴式关怀与指导；其次也要细致关心学生的心理和思想状况，通过“一对一”“一帮一”的指导，在动态的过程中把握学生的成长和发展轨迹。我们应该在精神上给予支持，在学习上加以指导，在生活上加以帮助，这样才可以更好地促进学生综合发展。

　　2022级学生张雅轩、孙雨彤：我们的成长导师温柔和善，工作认真，在学习和生活中给予我们很多鼓励与关怀，让我们在学院中多了一位良师益友。在导师的关心和帮助下，我们在树立自信心、端正学习态度、培养良好习惯等方面都有了很大进步。未来，我们将铭记“知行有度、刻意求工”的校训，不断的提高自身素质，成为堪当民族复兴重任的时代新人。

　　2023级学生李梦涵、庄淑祎：作为大一新生，我们对学院的教育、管理和服务等工作感觉到很满意。刚刚进入新环境新阶段，很谢谢导师给予我们的关怀和指导，让我们快速适应了校园生活。未来，我们将多参与校园活动，明确自己的发展侧重点，努力成为让母校骄傲的学子。

　　学生家长赵中利：自从来了学院，孩子整个人就不一样了，非常懂事。我们大家都知道这离不开学院的培养与教导。感谢学院领导和老师们的付出，遇见这么好的老师、校领导真的很难得。希望以后能够借助家校合作为孩子成长营造更好的发展空间。

　　借风唤花醒，聊赠一枝春。“我做学生成长导师”活动是青岛工程职业学院在贯彻落实学院“教师至上”“学生至上”“服务至上”品牌理念基础上探索出来的特色育人路径，是学院向着“高职示范、工科黄埔、职教本科”目标高水平发展的助推器。学院师生们心意相通、思想相融、行动相连，正在职业教育爱与被爱的道路上铿锵前行。